民族古籍文獻記錄了中華各民族起源、遷徙、交往、融合的漫長歷程，承載著各民族交往交流交融的集體記憶，是認(rèn)識中華民族共同體形成和發(fā)展歷史、見證中華民族多元一體的“原始檔案”。2022年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于推進新時代古籍工作的意見》提出，“圍繞鑄牢中華民族共同體意識，深入整理反映各民族交往交流交融歷史的古籍文獻，挖掘弘揚蘊含其中的民族團結(jié)進步思想，引導(dǎo)各族群眾樹立正確的中華民族歷史觀”。全國古籍整理出版規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)的《2021—2035年國家古籍工作規(guī)劃》提出，“加強對具有融合性、共同性的少數(shù)民族文字古籍的系統(tǒng)挖掘整理，做好搶救性、普及性整理出版工作，推進少數(shù)民族文字古籍總目提要編纂出版，組織實施鑄牢中華民族共同體意識古籍整理出版書系和中國少數(shù)民族文字古籍研究文庫項目”。要扎實推進民族古籍文獻中各民族“三交”史料梳理編纂工作，構(gòu)建民族古籍文獻“鑄牢”敘事體系，服務(wù)“鑄牢”大宣教格局。

　　深刻認(rèn)識民族古籍文獻的重要價值

　　為研究中華民族多元一體提供豐厚滋養(yǎng)。各民族多元一體，是老祖宗留給我們的一筆重要財富，也是我們國家的重要優(yōu)勢。許多民族古籍文獻本身就是各民族文化交流互鑒的產(chǎn)物。例如，包含漢文、藏文、回鶻文、粟特文、梵文、于闐文、吐火羅文等多種文字的敦煌文獻，涵蓋漢文、藏文、西夏文、傣文、蒙古文、滿文等多種文字版本的《大藏經(jīng)》，以滿文、藏文、蒙古文、察合臺文、漢文五種文字合璧編成的清代官修《五體清文鑒》等，都證明中華文化是各民族文化的集大成，是各族人民共同澆灌的百花園。深入整理研究民族古籍文獻，能讓各族人民充分認(rèn)識到各民族文化瑰寶都是中華民族共有精神財富，增強對中華民族的歸屬感和自豪感。

　　為做好“鑄牢”宣傳教育提供堅實史料支撐。從古籍文獻、金石銘刻到多文種檔案，跨越時空的民族古籍文獻記載了各民族交往交流交融的共同記憶，以不容置疑的史實印證了“五個共同”歷史敘事，是做好“鑄牢”宣傳教育不可或缺的重要資源。以藏文文獻為例，從唐蕃會盟碑“社稷如一”之盟，到?jīng)鲋輹伺c《薩迦班智達致蕃人書》，再到元代中央政府與西藏地方政府往來文書檔案、清代駐藏大臣文書檔案等，構(gòu)成了西藏與祖國關(guān)系史的系統(tǒng)文獻集群，為做好“鑄牢”宣傳教育提供了既有時間跨度、又有空間廣度的豐富史料。

　　為樹立正確的中華民族歷史觀、辨析和批駁各種錯誤史觀提供銳利武器。系統(tǒng)整理研究民族古籍文獻，可以用事實說明各民族血脈相融、信念相同、文化相通、經(jīng)濟相依、情感相親的歷史真相，有助于科學(xué)回答中華民族從哪里來、向哪里去的重大問題，講清楚中華民族共同體的形成和發(fā)展是人心所向、大勢所趨、歷史必然，引導(dǎo)各族群眾牢固樹立正確的國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀，戳穿錯誤史觀的謊言，為維護國家統(tǒng)一和促進民族團結(jié)進步提供有力支撐。

　　推進民族古籍文獻工作與“鑄牢”宣傳教育深度結(jié)合的路徑

　　當(dāng)前，推動民族古籍文獻整理研究工作與“鑄牢”宣傳教育深度結(jié)合的效能日益顯現(xiàn)，但仍存在敘事體系較為薄弱、理論對話不夠充分等問題，制約了民族古籍文獻從學(xué)術(shù)研究到科學(xué)闡釋的有效轉(zhuǎn)化。對此，必須準(zhǔn)確把握中華民族共同體形成與發(fā)展的歷史脈絡(luò)，堅持正確的中華民族歷史觀，突出“交融匯聚”和“大一統(tǒng)”，理解中華民族從歷史走向未來、從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代、從多元凝聚為一體的形成發(fā)展規(guī)律，在強化學(xué)理支撐、建設(shè)人才隊伍、健全傳播機制等方面協(xié)同發(fā)力。

　　搭建學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化平臺，促進民族古籍文獻保護、研究、闡釋與傳播有效銜接。要圍繞“鑄牢”主線，深入挖掘、整理和研究民族古籍文獻，主動設(shè)置重點議題，提升研究轉(zhuǎn)化能力。鼓勵將研究成果轉(zhuǎn)化為文博展覽、專題講座等多種形式，依托扎實的學(xué)術(shù)研究，構(gòu)建支撐展覽、講座及大眾傳播所需的專題語料庫和史料庫，讓民族古籍文獻成為可感知、有溫度、會說話的歷史見證，系統(tǒng)闡述中華民族共同體的形成與發(fā)展歷程。如，在闡釋中央與地方關(guān)系史方面，民族文化宮利用館藏文物及古籍文獻舉辦“各族人民心向黨——新中國成立以來全國少數(shù)民族敬獻黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人禮品展”，集中展現(xiàn)了各族人民對黨和國家的熱愛之情；在邊疆治理方面，中國藏學(xué)研究中心主辦“歷史鑄就共同體——西藏地方與祖國關(guān)系史專題展”，依托一系列遺址、文物、檔案、文獻串聯(lián)起的歷史證據(jù)鏈，實證西藏自古以來就是中國不可分割的一部分，西藏各族人民始終與中華民族大家庭血脈相連。這些讓各族群眾喜聞樂見的敘事方式和沉浸式體驗，拉近了觀眾與歷史的距離，使公眾在直觀感受中領(lǐng)悟中華民族和中華文明多元一體的深厚底蘊。

　　建設(shè)專業(yè)化、復(fù)合型人才隊伍，提升民族古籍文獻對中華民族共同體的闡釋與敘事能力。要在民族古籍文獻收藏、管理、利用及研究單位，系統(tǒng)化、階梯式培養(yǎng)一批兼具深厚理論素養(yǎng)與高水平專業(yè)能力的中青年專家隊伍，并將此類人才隊伍建設(shè)納入國家相關(guān)人才工程予以重點支持。按照“培養(yǎng)一批、使用一批”的原則，持續(xù)輸送能勝任新時代民族古籍文獻工作發(fā)展要求的高層次專門人才，通過系統(tǒng)培養(yǎng)和實踐鍛煉，使其成長為開展“鑄牢”宣傳教育的生力軍。

　　完善輿論引導(dǎo)工作機制，鞏固壯大主流思想輿論陣地。當(dāng)前，全社會對“鑄牢”工作關(guān)注度高，各地涌現(xiàn)出多種形式的主題展館與研究成果。為進一步提升傳播效果，相關(guān)主管部門及宣傳單位應(yīng)加強統(tǒng)籌指導(dǎo)，建立健全涉民族古籍文獻內(nèi)容審核、質(zhì)量評價與規(guī)范引導(dǎo)機制，邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者對各類主題展覽、研究成果、宣傳產(chǎn)品等進行必要的專業(yè)審核與規(guī)范指導(dǎo)，確保其內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)、史實準(zhǔn)確、導(dǎo)向鮮明、表述規(guī)范，推動相關(guān)工作健康發(fā)展，發(fā)揮民族古籍文獻凝聚共識、增進認(rèn)同的積極作用。

　?。ㄗ髡呦抵袊貙W(xué)研究中心圖書館副研究館員）