當(dāng)代青少年是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的生力軍。紅色文化教育就是要從廣大青少年抓起，既注重知識(shí)灌輸，又加強(qiáng)情感培育，使紅色基因滲進(jìn)青少年成長(zhǎng)血脈、浸入他們的思想心扉，引導(dǎo)他們把個(gè)人奮斗目標(biāo)與國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)緊密結(jié)合起來(lái)，努力成為堪當(dāng)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興大任的棟梁之材。以紅色文化賦能青少年成長(zhǎng)培育，是新時(shí)代背景下推動(dòng)教育發(fā)展的重要議題，而數(shù)字技術(shù)的全面普及為推動(dòng)紅色文化育人體系創(chuàng)新實(shí)踐提供了有力支撐。本文圍繞以數(shù)字技術(shù)推動(dòng)青少年紅色文化教育展開(kāi)研究，以期切實(shí)提升紅色文化對(duì)青少年的吸引力、感染力和教育實(shí)效性，推動(dòng)紅色文化薪火相傳、代代傳承。

　　數(shù)字技術(shù)推動(dòng)紅色文化育人的有效路徑

　　當(dāng)前，以大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、區(qū)塊鏈以及物聯(lián)網(wǎng)等為核心的數(shù)字技術(shù)，正在加速推動(dòng)社會(huì)創(chuàng)新與發(fā)展，重塑社會(huì)形態(tài)。數(shù)字時(shí)代，以數(shù)字技術(shù)推動(dòng)紅色文化育人，能夠顯著提升鑄魂育人工作質(zhì)效。其一，豐富內(nèi)容呈現(xiàn)形式。數(shù)字技術(shù)在紅色文化教育中的應(yīng)用，能夠豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，使原本深?yuàn)W、難懂的理論知識(shí)以具象化、直觀化的畫面立體呈現(xiàn)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中沉浸式體悟紅色文化的魅力。其二，創(chuàng)新教學(xué)實(shí)施方式。數(shù)字技術(shù)在紅色文化教育中的應(yīng)用，能夠驅(qū)動(dòng)教學(xué)方式創(chuàng)新，讓紅色文化教學(xué)更加契合學(xué)生的年齡特征和文化背景。其三，增強(qiáng)課堂參與互動(dòng)。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，沉悶的學(xué)習(xí)氛圍難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)此，可借助新興工具，加強(qiáng)互動(dòng)參與，引導(dǎo)學(xué)生將紅色精神內(nèi)化于心、外化于行，實(shí)現(xiàn)紅色文化傳承的可持續(xù)性。

　　數(shù)字技術(shù)推動(dòng)紅色文化育人的創(chuàng)新實(shí)踐

　　建立可感可知的紅色文化數(shù)字資源體系。數(shù)字技術(shù)是賦能高校紅色文化育人創(chuàng)新的重要工具，在推動(dòng)青少年紅色文化教育過(guò)程中，建立可感可知的紅色文化數(shù)字資源體系是前提。要根據(jù)青少年成長(zhǎng)特征，構(gòu)建相適配的紅色文化資源數(shù)字檔案，全面強(qiáng)化紅色文化資源的系統(tǒng)性和全面性。紅色文化資源包括紅色遺址、紅色文獻(xiàn)、革命文物、紅色故事等，為破解部分歷史文物資源獲取不便難題，在構(gòu)建紅色文化數(shù)字系統(tǒng)時(shí)，應(yīng)以政府為主導(dǎo)，分層搭建國(guó)家級(jí)、地方級(jí)多元聯(lián)動(dòng)紅色文化數(shù)據(jù)庫(kù)。與此同時(shí)，基于知識(shí)圖譜技術(shù)，針對(duì)不同類型、不同區(qū)域的紅色文化資源，開(kāi)展分類標(biāo)注及關(guān)聯(lián)梳理工作，建立脈絡(luò)清晰且邏輯完整的資源網(wǎng)絡(luò)，方便青少年根據(jù)自身需求進(jìn)行檢索與調(diào)用。要推動(dòng)紅色文化資源年輕化、趣味化表達(dá)，適當(dāng)融入城鄉(xiāng)發(fā)展過(guò)程中的紅色傳承故事，以短視頻、動(dòng)漫、電影等青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，引導(dǎo)他們?cè)隗w驗(yàn)、參與、互動(dòng)的過(guò)程中深刻領(lǐng)悟紅色文化魅力。

　　打造數(shù)字化沉浸式的紅色文化體驗(yàn)場(chǎng)域?！皵?shù)字技術(shù)+紅色文化”能夠衍生出多樣化的表現(xiàn)形式，要注重引導(dǎo)青少年群體在沉浸式體驗(yàn)中回望百年紅色歷程、感悟不朽紅色精神。具體而言，以數(shù)字系統(tǒng)為中心，結(jié)合3D影像、大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等先進(jìn)手段，在青少年群體中激發(fā)紅色文化傳承發(fā)展活力。例如，利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，帶領(lǐng)學(xué)生“走進(jìn)”革命歷史場(chǎng)景中，體驗(yàn)抗戰(zhàn)英雄的英勇無(wú)畏、無(wú)私奉獻(xiàn)精神；借助人工智能技術(shù)打造數(shù)智講解員，依據(jù)青少年交互需求提供定制化講解，使紅色歷史成為適合青少年互動(dòng)溝通、交流探索的生動(dòng)故事。通過(guò)類似動(dòng)態(tài)故事的演繹，可推動(dòng)歷史記憶轉(zhuǎn)化為當(dāng)代青少年的精神共鳴，激勵(lì)他們向革命先輩學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)為有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的時(shí)代新人。

　　健全數(shù)智化賦能紅色文化育人長(zhǎng)效機(jī)制。這是確保數(shù)字技術(shù)與紅色文化高效融合，促進(jìn)立德樹(shù)人、培根鑄魂教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的有效舉措。針對(duì)紅色文化育人目標(biāo)，要在青少年教育全過(guò)程全環(huán)節(jié)系統(tǒng)推進(jìn)資源建設(shè)、數(shù)字引進(jìn)、課程重構(gòu)三項(xiàng)重點(diǎn)工作；以國(guó)家級(jí)或地方級(jí)紅色文化資源庫(kù)為依托，建立適配本校專業(yè)特色與青少年培養(yǎng)定位的紅色文化資源體系，推動(dòng)形成以城帶鄉(xiāng)的紅色文化育人網(wǎng)絡(luò)，提升紅色文化教育質(zhì)效；組建由思政課教師、專業(yè)課教師、技術(shù)專家等共同組成的復(fù)合型師資隊(duì)伍，鼓勵(lì)師資隊(duì)伍精準(zhǔn)挖掘適配青少年課程教學(xué)的紅色文化資源，保障紅色教育主題的契合性；優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋體系，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效精準(zhǔn)推送個(gè)性化學(xué)習(xí)資源，保障思政育人的實(shí)效性；恪守?cái)?shù)字技術(shù)發(fā)展中的倫理規(guī)范，堅(jiān)持技術(shù)向善育人導(dǎo)向，筑牢數(shù)字時(shí)代紅色文化育人“防火墻”與“壓艙石”。

　　綜上，數(shù)字技術(shù)賦能紅色文化育人，既是時(shí)代命題，也是育人使命。通過(guò)數(shù)字化賦能激活百年歷史記憶，可讓紅色故事跨越時(shí)空煥發(fā)生機(jī)，在沉浸式體驗(yàn)中鮮活起來(lái)，讓紅色歷史真實(shí)場(chǎng)景直抵青少年心靈。面對(duì)實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)宏偉征程，必須持續(xù)深化數(shù)字技術(shù)與紅色教育的融合創(chuàng)新，構(gòu)建全方位、立體化的青少年教育新生態(tài)，利用數(shù)字技術(shù)推動(dòng)城鄉(xiāng)紅色文化育人模式一體化構(gòu)建，讓紅色文化真正滲進(jìn)青少年的精神血脈，引領(lǐng)強(qiáng)國(guó)一代在歷史的回響中堅(jiān)定信仰，成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

　　〔作者單位分別為贛州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江西應(yīng)用科技學(xué)院?；痦?xiàng)目：本文系2024年度江西省高校人文社會(huì)科學(xué)研究專項(xiàng)項(xiàng)目（紅色文化育人研究）“中國(guó)共產(chǎn)黨城鄉(xiāng)關(guān)系理論的百年流變與時(shí)代進(jìn)路研究”（項(xiàng)目編號(hào)：HSWH24122）的階段性成果〕