中國西藏網(wǎng)訊 5月22日，西藏民族大學(xué)渭城校區(qū)，“我們在一起”慶祝西藏和平解放75周年書畫攝影作品展正在布展。展廳里，漢文、藏文、甲骨文三種文字的130余幅書法作品陳列整齊。 

　　一個藏族小伙正往展覽墻掛上最后一幅藏語書法作品，他自豪地介紹道：“這些文字都是同宗同源的，想借這個展覽讓大家感受到我們的文化根脈”。 

　　這位來自西藏民族大學(xué)中華民族共同體學(xué)院的大四學(xué)生，名叫扎西曲吉，今年22歲，同時擔(dān)任學(xué)校鑄牢中華民族共同體意識書法實訓(xùn)基地負責(zé)人。 

　　數(shù)年前，扎西曲吉還不知道自己手中的筆，能架起一座怎樣的橋。 

在鑄牢中華民族共同體意識書法實訓(xùn)基地，扎西曲吉為學(xué)員進行書法培訓(xùn) 攝影：邊子捷

　　生根：“總書記來林芝啦！” 

　　2021年7月，習(xí)近平總書記來到林芝市巴宜區(qū)嘎拉村考察?！拔矣肋h忘不了那一天”，當(dāng)時扎西曲吉還在林芝一中讀高中，同時兼顧藏文書法社團的活動，“雖然沒能見到總書記，但是能和總書記身處同一個地方，被看見、被支持，我深受鼓舞，更加堅定地要傳承藏文書法、傳播西藏文化。”那一年，名為“鑄牢”的種子在扎西曲吉的心中悄然生根。 

　　2022年，扎西曲吉做出了一個重要決定——走出生活了十八年的林芝，報考位于陜西咸陽的西藏民族大學(xué)。正是在這里，他真正走近了“鑄牢中華民族共同體意識”這個概念。 

　　扎西曲吉在慶祝西藏和平解放75周年書畫攝影作品展上，為西藏民族大學(xué)附屬中學(xué)學(xué)生講解《天路》漢藏雙語書法作品 受訪者供圖

　　西藏民族大學(xué)作為西藏和平解放后黨中央為西藏創(chuàng)辦的第一所高校，有著特殊的紅色基因。進校不久，扎西曲吉就在校史館聆聽了那段歷史：1958年9月，學(xué)校的前身西藏公學(xué)在咸陽正式開學(xué)，毛澤東、周恩來、鄧小平等老一輩國家領(lǐng)導(dǎo)人親自決策、傾注心血。在首批3415名學(xué)員中，八成以上出生于翻身農(nóng)奴家庭，許多人既不懂藏文也不通漢語，學(xué)校便為他們開設(shè)各類教育課程，教習(xí)他們漢語文和科學(xué)知識。 

　　這所學(xué)校因民主改革而生，更在發(fā)展中淬煉出堅不可摧的民族團結(jié)基因。各族師生在這里學(xué)習(xí)交流，讓扎西曲吉初步感受到何為“鑄牢”。 

　　破土：“書法，讓我們寫在一起” 

　　直到大二，扎西曲吉對“鑄牢”二字才逐漸開始建立較為清晰的認知。除了更深入系統(tǒng)地修習(xí)與中華民族共同體相關(guān)的課程，他還借助大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持項目，聯(lián)合五位不同民族的同學(xué)創(chuàng)立了博扎書法實訓(xùn)室，成功入駐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，并獲批國家級創(chuàng)新實踐項目“博扎書法實訓(xùn)室”。六個人分別來自西藏、山東、河南，因?qū)兇獾臒釔巯嗑邸?nbsp;

扎西曲吉在書法基地為學(xué)員們指導(dǎo)書法創(chuàng)作 受訪者供圖

　　“其實我才練了一年漢字書法?！痹髑涔P，一幅漢藏雙體的“吉祥如意”躍然紙上。創(chuàng)辦書法基地之后，他便常去西安碑林博物館看碑文碑帖，試圖觸摸并理解漢字背后博大精深的中國文化，“要讓同學(xué)們都能感受到藏文書法和漢文書法，我自己就得先學(xué)會漢藏書法。”他說。 

　　扎西曲吉的書法老師、西藏民族大學(xué)副教授趙國棟評價道：“他是最早到教室的那一位，臨帖最認真、最投入。不僅自己投入，還主動指導(dǎo)上課的同學(xué)。” 

扎西曲吉（左四）在第十六屆海峽兩岸文化產(chǎn)業(yè)博覽交易會展示“團結(jié)統(tǒng)一”漢藏雙語作品 受訪者供圖

　　扎西曲吉的筆并未停在那一方小小的課桌上。 

　　2024年，學(xué)校正式推出“我們在一起”民族團結(jié)教育品牌，書法基地成了“寫在一起”的重要載體，扎西曲吉因此開始承辦學(xué)校紀念西藏民主改革65周年作品展、慶祝新中國成立75周年主題書畫展等大型的主題展。 

　　在學(xué)校的指導(dǎo)支持下，扎西曲吉還參加了福建省廈門市第十六屆海峽兩岸文化產(chǎn)業(yè)博覽交易會，在會上現(xiàn)場創(chuàng)作的“團結(jié)統(tǒng)一”漢藏雙語作品被組委會收藏。 

　　他用一幅幅作品、一場場展覽，為“鑄牢”注入新的理解。 

　　扎根：“鑄牢一生，一生鑄牢” 

　　這一切，肇始于他的啟蒙老師、中華民族共同體學(xué)院劉玉皚院長對他說的一段話?！皠?chuàng)新創(chuàng)業(yè)只是小事，要思考怎么才能服務(wù)大局，”他回憶說，“這樣才能把事情做長久、做得有影響力。” 

　　后來，這番話成為引領(lǐng)扎西曲吉深耕“鑄牢”的那盞燈。大學(xué)以來，他四年寒暑假從未回家，多次帶隊赴西藏、青海等地開展實踐調(diào)研，用扎實的調(diào)研報告記錄下祖國的發(fā)展。在墨脫縣，他看到門巴族姑娘與援藏同志合伙開起民宿，一口流利的普通話幫助她增收致富；在嘎拉村，他鉆進青稞田，同鄉(xiāng)親們一起收割，邊勞動邊調(diào)研；在亞東縣，他看到了軍民魚水情的真實溫度；在浪卡子縣，他隨巡邊隊伍走過陡峭的山脊，真切體會到戍邊的分量。 

扎西曲吉在林芝市巴吉村向鄉(xiāng)親們推廣國家通用語言文字 受訪者供圖 

　　“從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，到服務(wù)社會、服務(wù)邊疆，我在民大經(jīng)歷了從建立認知、認同熱愛，到立志一生踐行鑄牢中華民族共同體意識的過程。”扎西曲吉說。 

　　問及是什么支撐他一路走到今天，激勵他立志一生踐行“鑄牢”，他不假思索：“感恩，因為這是我的底線，也是我前行的動力?！睆难┯蚋咴饺卮蟮?，他走過了林芝的十八年、民大的四年，親眼見證家鄉(xiāng)從貧困走向振興，也始終感念老師的悉心栽培和學(xué)校給予的每一次機會。 

　　2018年，習(xí)近平總書記在致西藏民族大學(xué)建校60周年的賀信中強調(diào)：“加強民族團結(jié)進步教育，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！痹髑米约旱那啻夯貞?yīng)著這份囑托。 

　　如今，畢業(yè)季如約而至，扎西曲吉也即將結(jié)束校園生活，踏上新的工作崗位。未來，他仍將筆耕不輟，繼續(xù)從事民族團結(jié)進步工作，講述邊疆故事、講好西藏故事?！耙驗槲业募亦l(xiāng)在西藏，我的研究方向是中華民族共同體，這就是我的使命?！彼f。（中國西藏網(wǎng) 記者/邊子捷 蘇洋）